ქვემდებარე წინადადება კავშირთან თუ. დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადება და მისი ტიპები

რთული წინადადება გაგებულია, როგორც მრავალფეროვანი წინადადებების ძალიან დიდი რაოდენობა, რომლებიც შეიძლება განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან სტრუქტურით, გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობით, მნიშვნელობით და ა.შ. ზოგჯერ ის, რაც არც კი არის, ცდება რთულ წინადადებაში. ამ სტატიაში განვიხილავთ NGN-ში დაქვემდებარებული პუნქტების ტიპებს და ვისწავლით როგორ განვასხვავოთ ისინი ერთმანეთისგან.

რა არის რთული წინადადება?

რთული წინადადება (CSS) არის რთული წინადადების ტიპი, რომელიც შედგება ძირითადი და დამოკიდებული (ქვემდებარე) ნაწილისაგან, რომელიც დაკავშირებულია ქვემდებარე კავშირებით ან კავშირებით.

თქვენთან ერთად უნდა წაიღოთ ქოლგა(მთავარი ნაწილი) , იმიტომ(დაქვემდებარებული კავშირი) შეიძლება წვიმა დაიწყოს(დამოკიდებული ნაწილი) .

დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მნიშვნელობა აქვს დამოკიდებულ ნაწილს ძირითად ნაწილთან მიმართებაში და იმაზე, თუ რომელ სიტყვას ეხება ძირითად ნაწილში დამოკიდებული ნაწილი, რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები:

საბოლოო,
განმარტებითი,
გარემოებები,
დამაკავშირებელი.

Დაქვემდებარებული პუნქტი

დამოკიდებულია ლექსიკონის ძირითად ნაწილში მდებარე არსებით სახელზე;
მდებარეობს წინადადებაში მთავარი ნაწილის შემდეგ ან შიგნით, მაგრამ ყოველთვის იმ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელზეც ის დამოკიდებულია;
პასუხობს განმარტების კითხვებს "რომელი?", "რომელი?", "რომელი?", "ვისი?" (აქედან გამომდინარე სახელწოდება – „ატრიბუტიური პუნქტი“);
ძირითად ნაწილს ერთვის კავშირებითი სიტყვები „რა“, „ვინ“, „საიდან“, „საიდან“, „როდის“, „საიდან“, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს კავშირებითი სიტყვით „რომელი“;
ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი სიტყვები „ეს“, „ასეთი“, „ეს“ და ა.შ.

ვიქტორ პეტროვიჩი(რომელი?) ვინც გამოცდას ზედიზედ მეხუთე საათი ჩააბარა,მეორე კლასის წიგნის შევსებისას მოახლოებული შაკიკი ვიგრძენი.

სწორედ ასეთი ველოსიპედი აჩუქეს ლიდას დაბადების დღეზე.(რომელი?) რაზეც ოცნებობდა.

მიჭირს იმ მომენტის გახსენება ჩემს ცხოვრებაში(რომელი?) როცა მე და ჩემმა მეგობრებმა სულ უფრო იშვიათად დავიწყეთ შეხვედრა.

Მნიშვნელოვანი!ემატება დაქვემდებარებული პუნქტები მხოლოდ მოკავშირე სიტყვების დახმარებით. თუ წინადადებაში არის კავშირი, მაშინ ეს არის სხვა სახის დაქვემდებარებული წინადადება.

უეცრად გიჟურმა აზრმა გამიელვა თავში(რომელი? რაზე?) თითქოს ყველაფერი წინასწარ იყო დაგეგმილი და ახლა არაფერი შეიცვლება.

არსებითი სახელიდან "ფიქრი" შეგიძლიათ დასვათ კითხვა "რა?" ან „რაზე“ და შეიძლება ჩანდეს, რომ ეს არის ატრიბუტული პუნქტი. მაგრამ სწორედ კავშირის არსებობა „თითქოს“ მიუთითებს იმაზე, რომ ეს განმარტებითი პუნქტი.

განმარტებითი პუნქტი

ეხება ზმნას, არსებით სახელს, ზმნიზედას ან ზედსართავ სახელს, რომელიც გვხვდება მთავარ წინადადებაში;
მდებარეობს წინადადებაში ძირითადი ნაწილის შემდეგ ან შუაში;
პასუხობს კითხვებზე არაპირდაპირ შემთხვევებში "ვის?", "რა?", "ვის?", "რა?", "ვის მიერ?", "რა?", "ვისზე?" და ა.შ.
ძირითად ნაწილს უერთდება კავშირებით, „თითქოს“, „ისე, რომ“, „თითქოს“ და თანმხლები სიტყვები „სად“, „სად“, „ვისი“, „ვინ“, „რა“, „რომელი“, "რატომ", "რომელი" "," საიდან", "რატომ", "რატომ" და ა.შ.

პატრონისადმი თავდადებული ძაღლი ყოველთვის გრძნობს შორიდან(რა? - V.P.) რომ პატრონი სახლს უახლოვდება.

პატარა ბავშვები თავდაჯერებულები არიან(რაში? - P.P.) რომ ახალ წელს თოვლის ბაბუას ხის ქვეშ საჩუქრები მოაქვს.

მგონი გამოცნობა შემიძლია(რაზე? - P.P.) საიდან გაჩნდა ეს ჭორი.

როგორც სახელი გულისხმობს, ასეთი დაქვემდებარებული წინადადებები მსგავსია ზმნიზედებთან: ისინი პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვებს, ნიშნავს იგივე ზმნიზედებს და მოდის იგივე ტიპებში, როგორც ზმნები.

დროის პუნქტი

მიუთითებს იმ დროს, როდესაც მოქმედება ხდება ძირითად ნაწილში;
პასუხობს კითხვებზე „როდის?“, „რამდენი ხანი?“, „როდიდან?“, „როდემდე?“;
ძირითად ნაწილს უერთდებიან კავშირებით „როდის“, „ხოლო“, „როგორც მალე“, „ძლივს“, „ადრე“, „სანამ“, „ადრე“, „როგორც“ და ა.შ.

როცა სოფია სკოლიდან სახლში დაბრუნდა,დედამ უკვე მოამზადა სადილი(რა დროს?) .

მზე ამოვა(Როდესაც?) როცა წვიმა ჩერდება.

შევეცდები შარლოტის ახალ რეცეპტებს(Რამდენ ხანს?) სანამ არ ვიპოვი საუკეთესოს.

Დაქვემდებარებული პუნქტი

აღნიშნავს მოვლენის ადგილს, რომელიც ხდება ძირითადი ნაწილის ბოლოს
შეიძლება განთავსდეს წინადადების ნებისმიერ ნაწილში;
ძირითად ნაწილში, როგორც წესი, არის საჩვენებელი სიტყვები „იქ“, „იქიდან“, „იქ“, „ყოველგან“, „ყოველგან“ და ა.შ.;
პასუხობს კითხვას „სად?“, „სად?“, „საიდან?“;
ძირითად ნაწილს უკავშირებს მოკავშირე სიტყვებს „საიდან“, „საიდან“, „საიდან“.

სკაუტი იქიდან დაბრუნდა(სად?) , საიდანაც არავინ დაბრუნებულა.

კატა იქ მიდის დასაძინებლად(სად?) სად არის ყველაზე თბილი.

სად მივდივარ(სად?) , აი შენც.

დაქვემდებარებული მიზეზები

შეიცავს ახსნას, თუ რატომ ხდება გარკვეული მოქმედებები ძირითად ნაწილში;
შეიძლება განთავსდეს წინადადების ნებისმიერ ნაწილში;
პასუხობს კითხვებზე „რატომ?“, „რის გამო?“, „რატომ?“, „რა მიზეზით?“;
ძირითად ნაწილს უკავშირდება კავშირებით, „ამისთვის“, „იმის გამო, რომ“, „მას შემდეგ“ და ა.შ.

(სად?) იმის წყალობით, რომ ოქსანამ მთელი ღამე მოამზადა ფიზიკის გამოცდისთვის,მან ეს მხიარული ფერებით გაიარა.

ბავშვები ხვალ ადრე უნდა ადგნენ,ამიტომ დღეს ადრე უნდა დავიძინო(რატომ? რა მიზეზით?).

Დაქვემდებარებული პუნქტი

შეიცავს შედეგის, შედეგის, შედეგის მნიშვნელობას, რომელიც გამომდინარეობს ძირითადი ნაწილის შინაარსიდან;
ყოველთვის მდებარეობს წინადადებაში ძირითადი ნაწილის შემდეგ;
პასუხობს კითხვას „რის გამო?“ და ძირითადი ნაწილიდან შეგიძლიათ დასვათ კითხვები „რა მოჰყვება აქედან?“, „რა მოხდა ამის შედეგად?“;
უერთდება ძირითად ნაწილს „ისე რომ“ კავშირთან.

ზამთარში საღამოს ადრე ბნელდება(რა მოჰყვება აქედან?) ამიტომ საღამოს გასეირნება უნდა გაუქმდეს (რის გამო?) .

Მნიშვნელოვანი!წინადადება არ ვრცელდება IPP-ზე, თანმდევი პუნქტით, თუ:

ა) ძირითადი ნაწილი შეიცავს ზმნიზედას „ასე“, ხოლო დაქვემდებარებული ნაწილი შეიცავს კავშირს „რომ“ (ეს არის მოქმედების დაქვემდებარებული წინადადება და ხარისხი);

მზე ისეთი ცხელი იყო დღეს(Როგორ?) რომ ქუჩაში ათ წუთში შეიძლებოდა მზის დარტყმა დაემართა.

ბ) ნაწილებს შორის არის საკოორდინაციო ან უკავშირო კავშირი, ხოლო მეორე ნაწილი შეიცავს ზმნიზედებს „რადგან“, .

დღეს მიშამ მიიღო D მათემატიკაში და ამიტომ არ ჩქარობდა სახლში წასვლას. - SSP

ჩვენმა კატამ ცოტა ხნის წინ კნუტები გააჩინა , ამიტომ იშვიათად გამოდის თავისი სამალავიდან . – BSP

Დაქვემდებარებული პუნქტი

შეიცავს პირობას, რომლითაც შესაძლებელია ძირითად ნაწილში განხილული მოქმედებების შესრულება;
შეიძლება განთავსდეს წინადადების ნებისმიერ ნაწილში;
პასუხობს კითხვას „რა პირობებში?“;
ძირითად ნაწილს უკავშირდება კავშირებით, „როცა“ (იგულისხმება „თუ“), „მოწოდებული თუ“, „თუ“, „თუ“, „თუ... მაშინ“, „ერთხელ... ასე“, „როგორც. ... ასე“ და ა.შ. .დ.

თუ სვეტა სასწავლო წელს C კლასის გარეშე დაასრულებს,მისი მშობლები შეიძენენ მის როლიკებით ციგურებს(რა პირობით?) .

მობრძანდით ჩვენთან და ჩვენ მოგცემთ საჭმელს და სასმელს როცა სახლში ვართ (რა პირობით?) .

მას შემდეგ რაც დავპირდი,ასე რომ დაიჭირე რაც არ უნდა იყოს.

დანიშნულების პუნქტი

შეიცავს მთავარ პუნქტში განხილულ მიზანს;
შეუძლია წინადადებაში ნებისმიერი ადგილი დაიკავოს;
პასუხობს კითხვებს „რატომ?“, „რისთვის?“, „რა მიზნით?“;
ძირითად ნაწილს აკავშირებს კავშირებით „ასე რომ“, „თუ მხოლოდ“, „ასე რომ“ და ა.შ.

რომ კარგად იცხოვროთქვენ უნდა იმუშაოთ(რა მიზნით?) .

ბავშვებთან ერთად დასასვენებლად აზიის ქვეყნებში გასაფრენად,წინასწარ უნდა მოამზადოთ პირველადი დახმარების ნაკრები და მზისგან დამცავი საშუალება(Რისთვის?) .

მაშინ ტურისტებს უნდა შეეძლოთ კომპასის გამოყენება(Რისთვის?) ნებისმიერი ჭურვიდან ცივილიზაციისკენ გამოსავლის პოვნა.

დათმობის პუნქტი

შეიცავს პირობებს და მოქმედებებს, რომელთა შესრულების მიუხედავად მოვლენები ძირითადად მაინც ხდება;
პასუხობს კითხვებს „რისი მიუხედავად?“;
ძირითად ნაწილს უკავშირდება კავშირებით, „თუმცა“, „მიუხედავად იმისა, რომ“, „ნება“, „ნება“, „არაფრისთვის“, ასევე მოკავშირე სიტყვები „როგორ“, „რამდენი“, „ რა (იქნება)“, „სად“, „სად“, „ვინ“ და ა.შ. (აუცილებლად უარყოფითი ნაწილაკით „ნი“).

პეტრე მამის კვალდაკვალ გაჰყვა და ქალაქის პროკურორი გახდა(რისი მიუხედავად?) , თუმცა ინსტიტუტში სწავლის პერიოდში ამ პროფესიის მიმართ ინტერესი არ გამოიჩინა.

მიუხედავად იმისა, რომ გარეთ კარგი ამინდია,ბავშვებმა უარი თქვეს სასეირნოდ(მიუხედავად იმისა, რისი?) .

როგორც არ უნდა მივვარდი სადგურზე,მატარებელი მაინც ჩემს გარეშე დარჩა(მიუხედავად იმისა, რისი?) .

შედარების პუნქტი

შეიცავს შედარებას ძირითად ნაწილთან;
შეუძლია წინადადებაში ნებისმიერი ადგილი დაიკავოს;
პასუხობს კითხვებზე "როგორ?", "როგორ როგორ?", "როგორც რა?"
ძირითადი ნაწილი შეიძლება შეიცავდეს საჩვენებელ სიტყვას „ასე“;
უერთდება ძირითად ნაწილს კავშირების დახმარებით, „თითქოს“, „ვიდრე“, „ზუსტად“, „ისევე“, „თითქოს“, „რაც არ უნდა იყოს“ და ა.შ.;

ძაღლმა ძვლის დანახვისას ზევით-ქვევით ხტუნვა დაიწყო.(Როგორ?) თითქოს ერთი კვირაა არ მიჭამია.

ჩემმა ქალიშვილმა ოსტატურად გაართვა თავი გამოცდას თითქოს უკვე ბევრჯერ მოზელილიყო.

გამოყოფილია სპეციალურ ჯგუფზე დაქვემდებარებული შედარებები, რომელიც შეიცავს ორი ნაწილის შედარებას და ასეთი წინადადებების დამახასიათებელი ნიშანია კავშირის არსებობა „ვიდრე..., რომ“.

კიდევ ერთი ცალკე ჯგუფი არის NGN, რომელსაც ძირითად ნაწილში აქვს:

ა) ზედსართავი ან ზმნიზედა შედარებითი ხარისხით,

ბ) ნაცვალსახელები „სხვა“, „სხვა“,

გ) ნაცვალსახელი „სხვაგვარად“,

ხოლო დაქვემდებარებული წინადადება ემატება კავშირებით „ვიდრე“ და „ვიდრე“.

მეტი საშინაო დავალება იყოვიდრე იმედი მქონდა.

მე უფრო(შედარებითი ზედსართავი სახელი) თურქეთში წასვლის ნაცვლად კარელიაში ორი კვირით წავედი ლაშქრობაში.

და შენ სრულიად განსხვავებული ხარ იმისგან, რასაც მე შენზე ვფიქრობდი.

Მნიშვნელოვანი!შედარებითი პუნქტი შეიძლება არ შეიცავდეს პრედიკატს, თუ იგი ემთხვევა ძირითად ნაწილში არსებულ პრედიკატს. ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტი არ უნდა აგვერიოს შედარებით ფრაზაში. ისინი ერთმანეთისგან შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი მახასიათებლით: შედარებითი წინადადება შეიცავს პრედიკატს ან მასზე დამოკიდებულ სიტყვებს, შესადარებელ პუნქტს არ აქვს ასეთი სიტყვები.

გოგონა მოხდენილად და დახვეწილად ცეკვავდა, როგორც ნამდვილი ბალერინა (ცეკვა)(სად?) სცენაზე.
აქ ჩვენ ვხედავთ შედარებით პუნქტს გამოტოვებული პრედიკატით "ცეკვა". "სცენაზე" არის პრედიკატზე დამოკიდებული ზმნიზერული გარემოება ( ცეკვა(სად?) სცენაზე).

გოგონა მოხდენილად და დახვეწილად ცეკვავდა, როგორც ნამდვილი ბალერინა.
თუ წინადადების პრედიკატზე დამოკიდებულ წევრს ამოიღებთ, მაშინ შედარებითი პუნქტი იქცევა შედარებით ფრაზად.

საუბრობს გამოსახულებაზე, მოქმედების მეთოდზე, ასევე მთავარ წინადადებაში განხილულ ზომასა და ხარისხზე;
წინადადებაში იგი მდებარეობს ძირითადი ნაწილის შემდეგ;
პასუხობს კითხვებზე "როგორ?", "რა გზით?", "რამდენად?", "რამდენად?", "როგორ?", "რამდენი?", "რამდენი?", "რამდენად? ?”;
ძირითად ნაწილს აკავშირებს კავშირებით „რა“, „ასე რომ“, აგრეთვე მოკავშირე სიტყვები „როგორ“, „რამდენი“, „რამდენი“;
ძირითად ნაწილში არის აუცილებლად საჩვენებელი სიტყვები „ასეთი“, „ამდენი“, „ამდენი“, „ასე“, „ასეთამდე“, „იმამდე“, რომლებიც ქმნიან წყვილებს კავშირებით „იმდენი... რომ“, „ასე..., ეს“, „ადრე... ეს“ და ა.შ.

მან ასე შეხედა მას(Როგორ?) როგორც მხოლოდ შეყვარებულები გამოიყურებიან.

ბუშტების მთის და სამსართულიანი ტორტის დანახვისას დაბადების დღე გოგონას ძალიან გაუხარდა(რამდენი?) რომელმაც გახარებულმა დაიწყო ხტუნვა და ტაშის ცემა.

მამა ძალიან დაიღალა სამსახურიდან(როგორ? რამდენი?) რომ შაბათ-კვირას ტელეფონიც კი გათიშა.

როგორც წესი, ეხება მთელ ძირითად ნაწილს, შეიცავს დამატებით შეტყობინებას ან შეფასებას;
წინადადებაში მოდის მთავარი ნაწილის შემდეგ;
ძირითადი ნაწილი სრული სახითაა და არ შეიცავს მითითებას, რომ მას მოსდევს ქვემდებარე პუნქტი
პასუხობს კითხვებზე „რა დასკვნა გამოდის აქედან?“, „როგორია ამის შეფასება?“, „რა შეიძლება ითქვას ამაზე?“;
უერთდება შემაერთებელი სიტყვები "რა", "საიდან", "საიდან", "საიდან", "როდის", "როგორ", "რატომ", "რატომ", "რატომ", "რატომ", "როგორც რომლის შედეგიც“ და ა.შ. დ.

მან თავისი ცხოვრების ნახევარი მოგზაურობაში გაატარა , რომელსაც არ შეეძლო კვალი არ დაეტოვებინა მის პიროვნებაზე.

დათვები კარგად არიან თევზაობაში , რისთვისაც პატარა მთის მდინარეებში გადიან და ფრენაზე თევზს იჭერენ.

მამაჩემმა საკუთარი ხელით ააშენა აგარაკი , რაც დიდ ზრუნვას და უნარს მოითხოვდა.

ცხრილი "დაქვემდებარებული პუნქტების ტიპები"

	მდებარეობა	კითხვები	კავშირები / მოკავშირე სიტყვები	საჩვენებელი სიტყვები
Დაქვემდებარებული პუნქტი	მთავარი წინადადების შემდეგ ან შიგნით, მაგრამ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელზეც ეს დამოკიდებულია	"რომელი?" , "რომელი?" , "რომელი?" , "ვისი?"	"რა", "ვინ", "საიდან", "სად", "როდის სად" ---- შეიძლება შეიცვალოს "რომელით"	"ეს", "ასეთი", "ეს" და ა.შ.
განმარტებითი პუნქტი	ძირითადი ნაწილის შემდეგ ან შიგნით	"ვინ?" , "რა?" , "ვის?" , "რა?" , "ვის მიერ?" , "როგორ?" , "ვისზე?" , "რის შესახებ?" და ა.შ.	"როგორ", "თითქოს", "ასე რომ", "რა", "თითქოს", "სად", "სად", "ვისი", "ვინ", "რა", "რომელი", "რატომ" , "რომელი" ", "საიდან", "რატომ", "რატომ"
ზმნიზერული წინადადება
დროის პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"Როდესაც?" , "რამდენ ხანს?" , "როდიდან?" , "Რამდენ ხანს?"	"როდესაც", "სანამ" , "როგორც კი" , "ძლივს" , "ადრე" , "სანამ" , "ხოლო" , "ადრე" , "როგორც"
Დაქვემდებარებული პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"სად?" , "სად?" , "სად?"	"საიდან", "საიდან", "საიდან"	"იქ", "იქიდან", "იქ", "ყოველგან", "ყოველგან" და ა.შ.
დაქვემდებარებული მიზეზები	ნებისმიერ ნაწილში	"რისგან?" , "რისი გამო?" , "რატომ?" "რა მიზეზით?"	„რადგან“, „იმიტომ“, „ამისთვის“, „იმიტომ“, „მას შემდეგ, რაც“, „იმის გამო“, „იმის გამო“, „იმის გამო, რომ“ და ა.შ.
Დაქვემდებარებული პუნქტი	ძირითადი ნაწილის შემდეგ	"რის გამო?"	"Ისე"
Დაქვემდებარებული პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"რა პირობით?"	"თუ", "როდის" (იგულისხმება "თუ"), "მოწოდებული თუ", "თუ", "თუ", "თუ... მაშინ", "ერთხელ... ასე", "როგორც... ასე" და ა.შ.
დანიშნულების პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"Რისთვის?" , "Რისთვის?" , "რა მიზნით?"	"იმისთვის", "იმისთვის", "უბრალოდ", "ისე", "ისე რომ" და ა.შ.
დათმობის პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"რისი მიუხედავად?" , "რისი მიუხედავად?"	"მიუხედავად იმისა, რომ", "თუმცა", "თუმცა", "მიუხედავად იმისა, რომ", "ნება" ", "სად", "სად", "ვინ" და ა.შ. (აუცილებლად უარყოფითი ნაწილაკით „ნი“).
შედარების პუნქტი	ნებისმიერ ნაწილში	"Როგორ?" , "როგორც რა?" , "როგორც რა?" , "ვის მსგავსად?" , "ვიდრე?" , "რა რა?"	"(როგორც) თუ", "თითქოს", "თითქოს", "ვიდრე", "ზუსტად", "ისევე", "თითქოს", "რაც არ უნდა იყოს" და ა.შ.	"Ისე"
წესისა და ხარისხის პუნქტი	ძირითადი ნაწილის შემდეგ	"Როგორ?" , "როგორ?" , "რა ზომით?" , "რა ხარისხით?" , "Როგორ?" , "Რამდენი?" , "რამდენი?" , "რა ზომით?"	"რა", "ასე", "როგორ", "რამდენი", "რამდენი"	"ასეთი", "ამდენი", "ამდენი", "ასე", "ასეთამდე", "მანამდე"
Დაქვემდებარებული პუნქტი	ძირითადი ნაწილის შემდეგ	"რა დასკვნა გამოდის აქედან?" , "რა ქულაა ამაზე?" , "რა შეგვიძლია ვთქვათ ამაზე?"	"რა", "საიდან", "საიდან", "სად", "როდის", "როგორ", "რატომ", "რატომ", "რატომ", "რატომ", "რის შედეგადაც" და ა. .

წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები რუსული ენის ყველა სინტაქსია. ატრიბუტული პუნქტი არის რუსული სინტაქსის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემის მაგალითი.

დაქვემდებარებული წინადადება: განმარტება

რთული წინადადების შემადგენელი ნაწილია დაქვემდებარებული წინადადება. დაქვემდებარებული პუნქტი არის ნაწილი, რომელიც დამოკიდებულია მთავარზე. სოფელში რომ წავიდნენ მინდვრებში თეთრი თოვლი იყო.აქ არის მთავარი შეთავაზება მინდვრებზე თოვლი იყო.ის სვამს კითხვას დამოკიდებულ ნაწილს: იწვა (როდის?), როდესაც ისინი წავიდნენ სოფელში. დაქვემდებარებული წინადადება ცალკე წინადადებაა, რადგან მას აქვს პრედიკატიული საფუძველი. თუმცა, ასოცირებულია მთავარ წევრთან სემანტიკურად და გრამატიკულად, დამოუკიდებლად არსებობა არ შეიძლება. ეს განასხვავებს რთული წინადადების ძირითად ნაწილს დაქვემდებარებული წინადადებისგან. ამრიგად, დაქვემდებარებული წინადადება რთული წინადადების ნაწილია, რომელიც დამოკიდებულია ძირითად ნაწილზე.

დაქვემდებარებული წინადადება: ტიპები

არსებობს ოთხი სახის დაქვემდებარებული პუნქტები. დამოკიდებული ნაწილის ტიპს განსაზღვრავს მთავარი პუნქტიდან დასმული კითხვით.

დაქვემდებარებული ნაწილების სახეები

სახელი	მნიშვნელობა	მაგალითი
განმსაზღვრელი	მთავარ წინადადებაში ერთი სიტყვა სვამს კითხვას რომელი?	იმ დროს ის ხელმძღვანელობდა ანსამბლს, სადაც ილინი უკრავდა. (ანსამბლი (რომელი?) სადაც ილინი თამაშობდა)
განმარტებითი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება კითხვა არაპირდაპირი შემთხვევის შესახებ: რა? რა? როგორ? რის შესახებ? ვინ? ვის? ვის მიერ? ვის შესახებ?	წარმოიდგინე, როგორი ბედნიერი იქნება! (წარმოგიდგენიათ (რა?) როგორი ბედნიერი იქნება)
გარემოებანი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება საკითხი გარემოებაზე: სად? Როდესაც? სად? Როგორ? Რისთვის?და სხვა	მან გააკეთა ის, რასაც მშიშრები აკეთებენ. (მოიქცა (როგორ?) როგორც მშიშრები იქცევიან)
კავშირი	ნებისმიერი კითხვა ისმის მთელი ძირითადი წინადადებიდან.	ძლიერი ქარი იყო, რის გამოც ფრენები გაუქმდა. (ფრენები გაუქმდა (რატომ?) ძლიერი ქარის გამო)

ქვემდებარე წინადადების ტიპის სწორად განსაზღვრა მოსწავლის წინაშე დგას.

Დაქვემდებარებული პუნქტი

დეტერმინატივები, რომელთა მაგალითები მოცემულია ცხრილში, შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, სადაც ძირითადი ნაწილი ხასიათდება დაქვემდებარებული პუნქტით. ატრიბუტული პუნქტი ეხება ერთ სიტყვას მთავარი პუნქტიდან. ეს არის ან არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.

ატრიბუტული პუნქტი არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ წარმოიქმნება ატრიბუტული მიმართებები მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის. ძირითადი ნაწილიდან ერთი სიტყვა ეთანხმება მთელ დაქვემდებარებულ პუნქტს. Მაგალითად, ვიქტორმა შეხედა ზღვას, რომლის უკიდეგანო სივრცეში გემი გამოჩნდა. (ზღვა (რომელი?), რომლის უკიდეგანოში გემი გამოჩნდა).

დაქვემდებარებული წინადადება: თვისებები

IPP-ებში არის გარკვეული თავისებურებები ატრიბუტიული პუნქტებით. მაგალითები ცხრილიდან დაგეხმარებათ გაიგოთ.

წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით: მაგალითები და მახასიათებლები

თავისებურებები	მაგალითები
დაქვემდებარებული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას, როგორც წესი, კავშირებითი სიტყვით ( ვისი, რომელი, რა, სად, რომელიდა სხვა).	მისაღებში ჩამოკიდებული სურათით (რა?) შოკირებული იყო. ქალაქი (რომელი?), სადაც მაგნოლიები იზრდება, მას სამუდამოდ ახსოვდა.
ლექსიკონის ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი ნაცვალსახელები, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე სიტყვებთან რომ, ეს, ასეთიდა სხვა.	ქალაქში (რომელი?), სადაც ვისვენებდით, ბევრი ისტორიული ძეგლია. ვაშლის ბაღს ისეთი არომატი გამოსცემდა (რა?), რომელიც მხოლოდ მაისის თბილ დღეებში ხდება.
ატრიბუტული პუნქტები უნდა მოჰყვეს სიტყვის განსაზღვრისთანავე.	ფოტოსურათი (რომელი?), რომელიც მის ბლოკნოტშია, ოლგამ აჩუქა. ყველას ახსოვდა ის დღე (რა?), როდესაც ისინი შეხვდნენ.
ქვემდებარე პუნქტი (წინადადებების მაგალითები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც) შეიძლება გამოიყოს მთავარი სიტყვისგან წინადადებების სხვა ნაწილებით.	ოთახი, რომელშიც გალერეა იყო განთავსებული, კარგად იყო განათებული. საღამოობით საკურორტო ქალაქში ისმოდა ზღვის ხმა, ფონზე თოლიები კივილით.

კორელაციური პუნქტები

დაქვემდებარებული წინადადების მქონე რთულ წინადადებებს კიდევ ერთი თვისება აქვთ. თუ SPP-ის ძირითად ნაწილში რთული სახელობითი პრედიკატის სუბიექტი ან სახელობითი ნაწილი გამოიხატება განმსაზღვრელი ან საჩვენებელი ნაცვალსახელით, რომელზედაც დამოკიდებულია დაქვემდებარებული ატრიბუტიული ნაწილი, მაშინ ასეთ ნაწილს კორელაციური (ნაცვალსახელი-განმსაზღვრელი) ეწოდება. ანუ წინადადებები, რომლებშიც ნაცვალსახელს შორის არის მიმართება მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილში, არის წინადადებები, სადაც არის ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებები.

მაგალითები: მათ მხოლოდ ის უთხრეს, რაც მოხდასაჭირო(შეფარდება რომ+რა). ქალი ისე ხმამაღლა დაიფიცა, მთელ მოედანს ესმოდა(თანაფარდობა ასე + რომ). პასუხი იგივე იყო, რაც თავად კითხვაზე(ასეთი თანაფარდობა + როგორც). კაპიტნის ხმა ისეთი ძლიერი და მკაცრი იყო, რომ მთელმა ქვედანაყოფმა მაშინვე გაიგო და ჩამოყალიბდა(თანაფარდობა ასეთი + ეს). ნაცვალსახელის წინადადებების გამორჩეული თვისება ის არის, რომ მათ შეუძლიათ წინ უსწრონ მთავარ წინადადებას: ვინც არ ყოფილა ბაიკალის ტბაზე, არ უნახავს ბუნების ნამდვილი სილამაზე.

დაქვემდებარებული პუნქტი: მაგალითები მხატვრული ლიტერატურიდან

რთული წინადადებების მრავალი ვარიანტი არსებობს დაქვემდებარებული პუნქტით.

მწერლები აქტიურად იყენებენ მათ შემოქმედებაში. მაგალითად, I.A Bunin: ჩრდილოეთის პროვინციული ქალაქი (რომელი?), სადაც ჩემი ოჯახი დარჩა... ჩემგან შორს იყო. გამთენიისას (რა?), როცა მამლები ჯერ კიდევ ყივილობენ და ქოხები შავად ეწევიან, შენ გააღე ფანჯარა...

ა.ს. პუშკინი: ერთ წუთში გზა მოცურდა, ირგვლივ გაქრა სიბნელეში (რა?)..., რომლის მეშვეობითაც თოვლის თეთრი ფანტელები გაფრინდნენ... ბერესტოვმა იგივე მონდომებით უპასუხა (რა?), რომლითაც ჯაჭვიანი დათვი ქედს იხრის თავის ბატონებს. მისი ლიდერის ბრძანებით.

ტ. დრეიზერი: ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ საკუთარი თავის ნუგეშისცემა ფიქრით (რა?), რომ ადამიანის ევოლუცია არასოდეს შეჩერდება... გრძნობები (რა?), რომლითაც განდევნილი განიცადა, მასში დაიღვარა.

დაქვემდებარებული ატრიბუტიული პუნქტი (მაგალითები ლიტერატურიდან ამას ასახავს) მთავარ სიტყვას მნიშვნელობის დამატებით ელფერს ანიჭებს, აქვს ფართო აღწერითი უნარი, რაც ნაწარმოების ავტორს საშუალებას აძლევს ფერად და საიმედოდ აღწეროს ესა თუ ის ობიექტი.

ატრიბუტული წინადადებებით წინადადებების აგების დარღვევა

რუსული ენის საგამოცდო ნაშრომში არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად არის გამოყენებული. მსგავსი დავალების მაგალითი: ჰ ქალაქში მოვიდა ინვესტორი, რომელიც ევალებოდა პროექტის დაფინანსებას.ამ წინადადებაში დაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.

აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება. მაგალითი: ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.წინადადებაში შესწორებულია შეცდომა. მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში და მოსწავლეთა შემოქმედებაში სხვა შეცდომებია ატრიბუტული პუნქტებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ცხრილში.

შეცდომები ატრიბუტულ პუნქტებთან

მაგალითი	შეცდომების მახასიათებლები	შესწორებული ვერსია
მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.	საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება	ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.
ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.	მოკავშირე სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან	ნარვალი უნიკალური ცხოველია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.
ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.	ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება	მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.

განმსაზღვრელი პუნქტი და ნაწილობრივი ფრაზა

მონაწილეობითი წინადადების შემცველი წინადადებები სემანტიკურად ჰგავს რთულ წინადადებას, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებული წინადადებას. მაგალითები: დიდი ბაბუის მიერ დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ იქცა. - დიდი ბაბუაჩემის დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.ორ მსგავს წინადადებას განსხვავებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. მხატვრულ სტილში უპირატესობა ენიჭება მონაწილე ფრაზას, რომელიც უფრო აღწერითი და გამომხატველია. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული წინადადება უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.

რუსულ ენაში დაქვემდებარებული პუნქტი განსაკუთრებულ სირთულეს იწვევს მეორე ნაწილში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მისი ტიპის განსაზღვრისას. ფაქტობრივად, სწორედ ამ სახეობის იდენტიფიცირება დიდ პრობლემას არ იწვევს, თუ კითხვებს ძირითადი ნაწილიდან სწორად დაუსვამთ.

დაქვემდებარებული პუნქტი არის დაქვემდებარებული და დამოკიდებული წინადადება. მოგეხსენებათ, დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება გამოჩნდეს არა მხოლოდ წინადადების დასაწყისში, არამედ მის შუაში ან ბოლოს. მნიშვნელოვანი წესი: ნებისმიერი დაქვემდებარებული ნაწილი გამოყოფილია ძირითადი ნაწილისგან მძიმით ან სხვა ნიშნებით. დაქვემდებარებულ ნაწილებს შეუძლიათ ახსნან როგორც ძირითადი ნაწილი, ასევე ერთმანეთი. თუ რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადება განმარტავს ერთმანეთს, მაშინ ამას ეწოდება პარალელური (ამ შემთხვევაში, როგორც წესი, დაქვემდებარებულ წინადადებებს აქვთ საერთო კავშირი).

გერმანულში დაქვემდებარებულ პუნქტებს აქვთ სიტყვების მკაფიო თანმიმდევრობა, რაც არ შეიძლება ითქვას რუსულ ენაზე. იქ თითოეულ სიტყვას თავისი ადგილი აქვს: საგანი, შემდეგ პრედიკატი და მხოლოდ ამის შემდეგ მეორეხარისხოვანი წევრები. ხოლო ინგლისურში დაქვემდებარებული პუნქტები შეიძლება იყოს პრედიკატი, სუბიექტი ან ობიექტი.

ასე რომ, რუსულ ენაზე დაქვემდებარებული პუნქტი რამდენიმე ტიპია.

1) განმსაზღვრელი (საერთო განმარტებების ძირითადი კითხვები - რომელი? რომელი?; დაკავშირებულია მხოლოდ კავშირების დახმარებით: რა, რომელი, რომელი, ვისი). მაგალითი: სახლი, რომელიც მთაზე იდგა, ბებიაჩემის საკუთრება იყო.

2) განმარტებითი (კითხვები მაგალითი: ვიცი, რომ ყველაფერი მალე გამოსწორდება.

3) ზმნიზერული (აქვს საკუთარი სტრუქტურა):

ამრიგად, რუსულ ენაზე დაქვემდებარებული პუნქტი განმარტავს და ავსებს რთული წინადადების ძირითად ნაწილს. ამ წინადადების ტიპის დასადგენად საკმარისია მხოლოდ იმ ნაწილის სწორად დასმა, რომლის მნიშვნელობაც ქვემდებარე პუნქტით ვლინდება.

), არსებობს დაქვემდებარებული პუნქტების ოთხი ძირითადი ტიპი:

საბოლოო.
განმარტებითი.
გარემოებები (მოქმედების რეჟიმი და ხარისხი, ადგილი, დრო, მდგომარეობა, მიზეზი, მიზანი, შედარება, დათმობა, შედეგი).
დამაკავშირებელი.

ენციკლოპედიური YouTube

1 / 5

✪ დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები (მე-9 კლასი, ვიდეოგაკვეთილი-პრეზენტაცია)

✪ ვიდეო გაკვეთილი რუსულ ენაზე "რთული წინადადებები რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტით"

✪ ამოცანა 13 OGE | დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები

✪ დაქვემდებარებული პუნქტები (მე-9 კლასი, ვიდეოგაკვეთილი-პრეზენტაცია)

სუბტიტრები

დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები

დაქვემდებარებული პუნქტები

Უპასუხე კითხვებს:

(რომელი? რომელი? რომელი?).

სხვა სახელია დაქვემდებარებული ნაცვალსახელები. შეუერთდით მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით: რომელი, რომელი, ვისი, რა, საიდან, როდის, საიდან და ა.შ.
და ასევე გაერთიანებები: ასე რომ, როგორ და მსგავსი, თითქოს და ა.შ.იშვიათად იყენებენ ნაწილაკებს ( თუ არადა ა.შ.).

მაგალითები

[მაღვიძარა დარეკა]. განგაში რომელი?(რომელიც ბებიამ მაჩუქა). [მაღვიძარა დარეკა], ( რომელიც ბებიამ მაჩუქა).
[სახლი მთლიანად დაიწვა]. სახლი რომელი?(სადაც დავიბადე). [სახლი, ( სად დავიბადე), მიწამდე დაიწვა].
[ა. ს.პუშკინს დაუდგეს ერთზე მეტი ძეგლი]. A.S. პუშკინი რომელი?(ვისი წვლილი რუსული ლიტერატურის განვითარებაში ძნელია გადაჭარბებული შეფასება). [ა. ს.პუშკინი, ( რომლის წვლილი რუსული ლიტერატურის განვითარებაში ძნელია გადაჭარბებული), დაიდგა ერთზე მეტი ძეგლი].
[იმ დღეს ჩემი ცხოვრება შეიცვალა]. Დღეში რომელი?(როცა ყველაფერი გავიგე). [იმ დღეს, ( როცა ყველაფერს მივხვდი), ჩემი ცხოვრება შეიცვალა].

განმარტებითი პუნქტები

ეხება ზმნას. უპასუხეთ კითხვებს ირიბი შემთხვევების შესახებ ( ვის? რა? ვინ? რა? ვის მიერ? როგორ? და ა.შ.).
შეუერთდით მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით: ვინ, რა, რომელი, ვისი, სად, სად, სად, როგორ, რატომ, რატომ, რამდენი
და ასევე გაერთიანებები: რა, რიგით, თითქოს, თითქოს, თითქოს და ა.შ.

ისინი ჩნდებიან მთავარი პუნქტის შემდეგ ან შუაში.

მაგალითები

აქ მთავარი პუნქტი კვადრატულ ფრჩხილებშია, ხოლო დაქვემდებარებული პუნქტი მრგვალ ფრჩხილებში.

[ამაში აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ]. რა თქმა უნდა რა?(რომ დედამიწა სფერულია). [ამაში დარწმუნებული ვარ] ( რომ დედამიწა სფერულია).
[მან შეიტყო]. გაირკვა Რა?(რამდენი დღე გავიდა პირველი თანამგზავრის გაშვებიდან). [მან შეიტყო], ( რამდენი დღე გავიდა პირველი თანამგზავრის გაშვებიდან).
[მათ გაიგეს]. Გავიგე Რა?(რატომ გავაკეთე ეს). [მათ გაიგეს], ( რატომ გავაკეთე ეს).

დაქვემდებარებული პუნქტები

წაისვით მთელ ძირითად ნაწილზე.
შეუერთდით მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით: რა, სად, სად, სად, როდის, როგორ, რატომ
ისინი ავსებენ და განმარტავენ ძირითადი ნაწილის შინაარსს. ხშირად მათ აქვთ შედეგის მნიშვნელობა.

მაგალითები

ვღელავდი , (ამიტომ გამოცდა წარმატებით ვერ ჩავაბარე).
ჩემს ძმას მთელი ამ ხნის განმავლობაში წიგნი არ გაუხსნია , (რომელიც მაწუხებდა).

ზმნიზერული წინადადებები

მათ აქვთ იგივე მნიშვნელობა, პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვებს და იყოფა იმავე ტიპებად, როგორც გარემოებები მარტივ წინადადებაში. იყოფა სამ ძირითად ჯგუფად:

დროისა და ადგილის პუნქტები;
დამატებითი მიზეზები, შედეგები, პირობები, დათმობები, მიზნები;
მოქმედების წესის დაქვემდებარებული დებულებები, ზომები, ხარისხი, შედარება.

დროისა და ადგილის პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტები მიუთითებენ მთავარ წინადადებაში მოქმედების დროს და პასუხობენ კითხვებს Როდესაც? რამდენ ხანს? როდიდან? Რამდენ ხანს?გაერთიანებები კომუნიკაციის საშუალებაა ძლივს, სანამ, მანამდე, სანამ, მას შემდეგ, რაც, როგორც კი, როდის, ხოლო.

მაგალითები

[უკვე ბნელოდა]. ბნელოდა Როდესაც?(როდესაც სახლში მივედით). [უკვე ბნელოდა] (სახლში რომ მივედით).
[მშვენივრად გნახე]. დაინახა Რამდენ ხანს? (როდესაც თქვენ ბრბოს უკან იდგა).[მშვენივრად გნახე], (როდესაც თქვენ ბრბოს უკან იდგა).

დაქვემდებარებული პუნქტები მიუთითებს იმ ადგილს, სადაც მოქმედება ხდება მთავარ წინადადებაში და უპასუხეთ კითხვებს სად? სად? სად?შეუერთდით მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით: სად, სად, სად.მთავარ წინადადებაში ისინი ჩვეულებრივ შეესაბამება საჩვენებელ სიტყვებს იქით, იქით, საიდან.

მაგალითები

[ახლა ყველგან ყვავილების ნაკადებია]. Ყველგან სად?(სადაც გაზაფხულის ნაკადულები ირეოდნენ). [სად (სადაც გაზაფხულის ნაკადულები მოვარდა), ახლა ყველგან ყვავილების ნაკადია].
[არასდროს უნდა დაბრუნდე იქ]. არ უნდა დაბრუნდეს სად?(სადაც ბედნიერი ვიყავი). [არასდროს უნდა დაბრუნდე იქ] (სადაც ბედნიერი იყავი).

დაქვემდებარებული მიზეზები, შედეგები, პირობები, დათმობები, მიზნები

დაქვემდებარებული მიზეზები მიუთითებს მთავარ წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე და პასუხობს კითხვებს რატომ, რა მიზეზით? რისგან?შეუერთდით ალიანსების მეშვეობით რადგან, რადგან, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ, მას შემდეგ, რაც და ა.შ.

მაგალითები

[მალე ჭექა-ქუხილი მოვა]. Დაიწყება რატომ? რა მიზეზით? (რადგან ცა დაფარულია მუქი ღრუბლებით).

[მალე დაიწყება ჭექა-ქუხილი], (რადგან ცა დაფარულია მუქი ღრუბლებით).

[ბიჭები ტყეში არ დაიკარგნენ]. არ დაიკარგო რატომ? რითაც? (იმის წყალობით, რომ მათ იცოდნენ კომპასის გამოყენება).

[ბიჭები ტყეში არ დაიკარგნენ] (იმის წყალობით, რომ მათ იცოდნენ კომპასის გამოყენება).

დაქვემდებარებული შედეგები მიუთითებს შედეგს, შედეგს, შედეგს, რომელიც გამომდინარეობს მთელი ძირითადი წინადადების შინაარსიდან, უპასუხეთ კითხვას რა მოხდა ამის შედეგად? რა მოჰყვება აქედან?და შეუერთდით გაერთიანებით Ისე.

მაგალითები

[ამინდი იყო ცივი და ქარი]. რა მოჰყვება აქედან? (ასე რომ, თოვლები ფანჯრებზე უფრო მაღალი იყო).[ამინდი იყო ცივი და ქარი], (ასე რომ, თოვლის ნალექები ფანჯრების ზემოთ იყო).

დაქვემდებარებული პირობები ემსახურება იმ პირობის გამოხატვას, რომლითაც შესაძლებელია მთელ მთავარ წინადადებაში ნათქვამი, უპასუხეთ კითხვას რა პირობით? თუ, როცა (იგულისხმება თუ), თუ, იმ პირობით, თუ, თუ, ერთხელ, თუდა ა.შ.

მაგალითები

[ადგილობრივ სიტყვას შეუძლია გაამდიდროს ენა]. რა პირობებში? (მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს არის ფიგურალური, ეიფონიური და გასაგები).

[ადგილობრივ სიტყვას შეუძლია ენის გამდიდრება] (მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ხატოვანი, ევფონიური და გასაგებია).

დაქვემდებარებული დათმობები აცნობებს პირობებს, მიზეზებს, რომელთა საწინააღმდეგოდაც შესრულებულია მოქმედება მთავარ წინადადებაში, უპასუხეთ კითხვებს არ აქვს მნიშვნელობა რა? რისი მიუხედავად?და უერთდება პროფკავშირების დახმარებით თუმცა (ყოველ შემთხვევაში), მიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ არაფრისთვის.

მაგალითები

[ჩვენ ვაპირებთ სიარულს], არ აქვს მნიშვნელობა რა?(მიუხედავად იმისა, რომ წვიმა დაიწყო).

დაქვემდებარებული მიზნები ავლენენ მთავარ წინადადებაში ნათქვამის მიზანს და უპასუხებენ კითხვებს Რისთვის? რა მიზნით? Რისთვის?და უერთდება პროფკავშირების დახმარებით ისე რომ, იმისთვის, რომ, თუ მხოლოდ, თუ მხოლოდ.

მაგალითები

[უნდა გიყვარდეს], რატომ? რა მიზნით? (Სიცოცხლისთვის).

მოქმედების წესის დაქვემდებარებული პუნქტები, ზომები, ხარისხი, შედარება

მოქმედების წესის დაქვემდებარებული დებულებები ავლენს გამოსახულებას, მოქმედების მეთოდს, რომელიც მითითებულია მთავარ წინადადებაში და პასუხობს კითხვებს. Როგორ? როგორ?დაქვემდებარებული ზომები და ხარისხი პასუხობს კითხვებს Როგორ? რამდენი? Რა ზომით? Რამდენი?მოქმედების წესის, ზომების, ხარისხების დაქვემდებარებული პუნქტები ერთვის მთავარს მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით. როგორ, რამდენიდა გაერთიანებები რა, რომ, როგორც, თითქოს, თითქოს, თითქოს.მთავარი პუნქტი ჩვეულებრივ შეიცავს საჩვენებელ სიტყვებს: ნაცვალსახელები ასეთი, ასეთი;ზმნები ამდენი, იმდენი, იმდენი.საჩვენებელი სიტყვები ქმნიან წყვილებს კავშირებით: ისე-ის, რომ-ის, ისე-ის.არ არის საარსებო ხარჯების შედარება

მაგალითები

[ბიძა ასე მღეროდა]. იმღერა Როგორ? როგორ?(როგორც უბრალო ხალხი მღერის).

[ბიძა ასე მღეროდა] (როგორც უბრალო ხალხი მღერის).

დაქვემდებარებული შედარება პასუხობს კითხვას Როგორ?ხანდახან როგორც რა?და ვრცელდება მთელ მთავარ პუნქტზე. კავშირების დახმარებით უმაგრებს მთავარს როგორც, თითქოს, თითქოს, თითქოს, ისევე, როგორმე, თითქოს და ა.შ.

მაგალითები

[მისი სიამოვნება გაქრა]. გას Როგორ?(როგორც სანთელი ჩაქრება ძლიერი ქარის გამო).

[მისი სიამოვნება გაქრა], (როგორც სანთელი ჩაქრება ძლიერი ქარისგან).

განმარტებითი პუნქტები პასუხობს კითხვებს არაპირდაპირი შემთხვევების შესახებ. ძირითად ნაწილს სჭირდება სემანტიკური ახსნა, ძირითადი ნაწილი დაქვემდებარებული პუნქტის გარეშე დაუმთავრებლად გამოიყურება.

მაგალითები:მაინც მეჩვენება, რომ ამის უფლება არ გაქვს. (როგორც ჩანს?)

დაქვემდებარებული პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტები პასუხობს კითხვას რომელი?; გადმოცემულია არა ძირითადი ნაწილიდან, არამედ არსებითი სახელიდან. განმარტებით პუნქტში ყოველთვის არის სიტყვა "რომელი" ან სიტყვა, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს მასთან.

მაგალითები:მან იმღერა მელოდია, რამაც ცრემლები მომაწვა. (რა არის მოტივები?)

დაქვემდებარებული ზედსართავი წინადადებები

ზმნიზედული წინადადებები პასუხობს ზმნიზედის კითხვებს. იმის გამო, რომ ზმნიზედთა კითხვები ბევრია, ჩვენ ზედსართავ პუნქტებს დავყოფთ ქვეტიპებად:

მიზნის პუნქტი პასუხობს კითხვას "რა მიზნით?" დაქვემდებარებული პუნქტი ყოველთვის შეიცავს სიტყვას "ისე რომ"

მაგალითები:იმისთვის, რომ ახალი წელი უფრო ადრე დადგომოდა, საათის ისრები წინ გადავწიეთ.

დაქვემდებარებული დათმობა.დაქვემდებარებულ პუნქტში ყოველთვის არის კავშირი „თუმცა“ ან სხვა სინონიმი (მიუხედავად იმისა, რომ არც ერთი, როგორც არ უნდა...)

მაგალითები:პრინცს სულელი სახე აქვს, თუმცა ბევრი მას დუნებულ ადამიანად თვლიდა.

Დაქვემდებარებული პუნქტი.დაქვემდებარებული პუნქტი ყოველთვის შეიცავს კავშირს „ისე რომ“. მანამდე მძიმით უნდა იყოს განთავსებული.

მაგალითები:ნავს ნიჩბები არ ქონდა, ამიტომ დაფით მოგვიწია ნიჩბები.

დამატებითი მიზეზები.დაქვემდებარებული მიზეზი ყოველთვის შეიცავს კავშირს „იმიტომ“ ან მის სინონიმს (რადგან, რადგან)

დაქვემდებარებული პირობები.არსებობს კავშირი „თუ“, მაგრამ ხანდახან „თუ“ კავშირი შეიძლება ითამაშოს კავშირმა „როდის“.

მაგალითები: ყველა შედეგი რომ მცოდნოდა, წყალში არ ჩავვარდებოდი.

დაქვემდებარებული რეჟიმი.პასუხობს კითხვაზე „როგორ?“, მიუთითებს მოქმედების მეთოდზე.

მაგალითები: ისე ჭამდა, თითქოს სამი დღე არ ეჭამა.

ზომები და ხარისხები.

მაგალითები: ისე ბნელოდა, ვერაფერი დავინახე.

შედარების დაქვემდებარებული პუნქტი.

მაგალითები: ჰაერი ხანდახან კანკალებდა, როგორც აწუხებდა წყალი.

დროის დაქვემდებარებული პუნქტი.ყოველთვის არის კითხვა "როდის?"

მაგალითები:რომ გავიღვიძე უკვე გათენებული იყო.

დაქვემდებარებული ადგილი.პასუხობს კითხვებს „სად? სად? სად?"

დაიმახსოვრე:დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპის განსაზღვრისათვის მთავარია სემანტიკური კითხვა.

კავშირებსა და მოკავშირე სიტყვებს შეუძლიათ კომპლექსურ წინადადებას მნიშვნელობის დამატებითი ჩრდილები შესძინონ.

მაგალითი: სოფელი, სადაც ევგენი მოწყენილი იყო, მომხიბვლელი ადგილი იყო. -ეს არის რთული წინადადება დაქვემდებარებული ატრიბუტით, რომელსაც აქვს მნიშვნელობის დამატებითი სივრცითი კონოტაცია.

რუსულ ენაში არსებობს რთული წინადადებების ჯგუფი, რომელთა დაქვემდებარებულ ნაწილებს არ შეიძლება ეწოდოს არც ატრიბუტი, არც განმარტებითი და არც ზმნიზედი. ეს არის რთული წინადადებები დაქვემდებარებული წინადადებებით.

ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტები შეიცავს დამატებით, შემთხვევით, დამატებით შეტყობინებას რთული წინადადების ძირითადი ნაწილის შინაარსთან დაკავშირებით. ამ თვალსაზრისით, ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტები ხშირად მნიშვნელობით უახლოვდება დანამატების კონსტრუქციებს.

მათში კომუნიკაციის საშუალებაა კავშირებითი სიტყვები, რომლებიც, რატომ, რატომ, რატომ, რის შედეგადაც და ა.შ., რომლებიც თითქოს განზოგადებული სახით იმეორებენ ძირითადი ნაწილის შინაარსს.

Მაგალითად:მისმა მტრებმა, მისმა მეგობრებმა, რაც შეიძლება ერთი და იგივეა, პატივს სცემდნენ მას ასე და ისე. (ა. პუშკინი) ეტლმა გადაწყვიტა გაევლო მდინარის გასწვრივ, რამაც შიშველი მოგზაურობა სამი მილით უნდა შეამოკლებინა. (ა. პუშკინი)

შეუძლებელია დაქვემდებარებული წინადადებების დამაკავშირებელი კითხვის დასმა, რადგან რთული წინადადების ძირითად ნაწილში არ არის სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც მოითხოვს დაქვემდებარებული პუნქტის არსებობას.

დაქვემდებარებული წინადადების ტიპის განსაზღვრის ალგორითმი

1). განსაზღვრეთ რთული წინადადების ძირითადი ნაწილი.

2). დაასახელეთ საცნობარო სიტყვა ძირითად ნაწილში (თუ არსებობს).

3). დასვით კითხვა ძირითადი ნაწილიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე:

მთლიანობაში ძირითადი ნაწილის შინაარსიდან;
პრედიკატიდან ძირითად ნაწილში;
არსებითი სახელიდან ან ნაცვალსახელიდან ძირითად ნაწილში;
შეუძლებელია დაქვემდებარებული პუნქტისთვის კითხვის დასმა (დანართებითა და შედარებითებით).

4). ქვემდებარე ნაწილში მიუთითეთ კომუნიკაციის საშუალებები (კავშირები ან მონათესავე სიტყვები).